¿Es efectivo el aprendizaje en línea?

En los últimos años, los avances de la tecnología han provocado un aumento en el aprendizaje en línea y en la enseñanza híbrida, con un aproximadamente 5,4 millones de estudiantes haber participado en al menos un curso en línea durante su educación. Con las circunstancias actuales en todo el mundo, existe una demanda aún mayor de cursos en línea, ya que cada vez más estudiantes se ven obligados a aprender de forma remota.

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Pero, ¿la educación en línea es tan eficaz como el entorno de aula tradicional?

Un estudio reciente

(https://www.bizjournals.com/boston/inno/stories/news/2014/09/24/online-learning-is-just-as-effective-as.html)

de profesores del Instituto de Tecnología de Massachusetts, Harvard y la Universidad de Tsinghua sostienen que, para los estudiantes universitarios, «la cantidad que aprenden es algo mayor que el curso tradicional basado en conferencias». ¿A qué lo atribuyen? Pedagogía de participación interactiva. Es decir, cuando el curso en línea de los estudiantes implica la participación regular en debate/proyectos en grupos pequeños y la ayuda al aprendizaje entre pares a través de un enlace de vídeo. Estos hallazgos no son ninguna sorpresa, ya que ya somos conscientes de los poderes que aprovecha el aprendizaje activo.

Para medir la eficacia de los cursos en línea para los estudiantes universitarios, se trata de un estudio bastante completo. Sin embargo, en lo que respecta a los estudiantes de primaria y secundaria, hay solo se han realizado pocas investigaciones para evaluar el efecto del aprendizaje en línea.

De la investigación que se ha llevado a cabo, uno de los estudios más destacados fue dirigido por un equipo formado por el Los Institutos Americanos de Investigación y el Consorcio de Investigación Escolar de la Universidad de Chicago. El estudio asignó al azar a los estudiantes que no habían aprobado el segundo semestre de Álgebra a un curso presencial o en línea durante sus vacaciones de verano para que volvieran a estudiar. Los resultados revelaron que los estudiantes tenían una tasa de éxito más baja a la hora de aprobar el reexamen cuando estudiaban en línea, en comparación con los que participaban en una escuela física de verano. Los estudiantes también tendían a calificar su curso como más difícil en línea que en el entorno presencial.

Por supuesto, los cursos en línea todavía son relativamente nuevos en el mercado educativo, lo que significa que la investigación es limitada y, a veces, no tiene en cuenta las discrepancias, como los estilos de aprendizaje individuales. Por ejemplo, es posible que los estudiantes que aprenden de forma visual se adapten mejor a un curso en línea, donde hay una gran cantidad de materiales de lectura que se pueden ver en cualquier momento.

Una reseña publicada en 2015 analizó varias características de los alumnos y su relación con el éxito y la satisfacción con el aprendizaje en línea. Según la revisión, los estudiantes con un nivel superior de inteligencia emocional tienden a tener más éxito en los entornos de aprendizaje en línea, ya que muestran una mayor autodisciplina y mejores habilidades organizativas. Esto no es de extrañar, teniendo en cuenta que, cuando los estudiantes se matriculan en un curso en línea, por lo general lo hacen con los conocimientos necesarios para guiar y evaluar su propio aprendizaje, determinando por sí mismos cuándo pueden necesitar ayuda y recursos adicionales.

Lo que la investigación no tiene en cuenta son los valores atípicos. Por ejemplo, si los estudiantes tienen dificultades para comprender la tecnología, o si la tecnología en sí misma falla, es menos probable que los estudiantes se interesen y se pierdan información crítica. Del mismo modo, si los cursos en línea en sí mismos no se presentan de una manera fácil de entender y visualmente atractiva, esta podría ser una razón adicional por la que los estudiantes podrían desconectarse de la plataforma y no obtener el mismo rendimiento que obtendrían en un entorno de aprendizaje físico.

Está claro que el aprendizaje en línea no se adaptará a las necesidades y deseos académicos de todos, del mismo modo que el entorno tradicional del aula no se adapta a todos los estilos de aprendizaje de los alumnos. Hay importantes consideraciones que deben tenerse en cuenta a la hora de pensar en cómo los estudiantes se adaptarán al aprendizaje en línea. Como proveedores de educación, debemos considerar cuidadosamente las necesidades de los estudiantes y adaptar los cursos para que se adapten a los diferentes estilos de aprendizaje, especialmente en estos tiempos sin precedentes. Dado que la demanda de educación en línea es cada vez mayor, eso significa crear programas a medida para cada persona, hasta que pueda volver a las aulas. Física o virtual, nuestra misión siempre debe ser brindar a los estudiantes una educación excepcional, sin importar dónde se encuentren.

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